Урок чтения в 3 к\к «Живая шляпа» Н.Носов.

10 Сен 2014 по vasilyeva nl Нет комментариев »

Министерство образования Пермского края Управление образования администрации Нытвенского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ЧАЙКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Ст.Чайковская, ул.Строительная, д, 1Тел. (34 272) 24-6-16

Открытый урок по внеклассному чтению в 3 классе по теме:
«Веселое путешествие по рассказам Николая Николаевича Носова».

Разработан учителем коррекционного класса
Васильевой Н.Л.

2014 год

В уроке создаются ситуации, при которых у учеников интенсивно протекают психические процессы, направленные на решение познавательных задач. Осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ученику. Ведётся работа по формированию активного отношения к учебной деятельности, познавательного интереса.
Большое значение в активизации познавательной деятельности школьников имеют игровые моменты, помогающие снять усталость и напряжение на уроке.

Тема урока: «Веселое путешествие по рассказам Николая Николаевича Носова».
Цель урока: Развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
развивать связную речь, учить исправлять деформированный текст;
- совершенствовать технику чтения;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- расширять читательский кругозор учащихся.
Коррекционно- развивающиеся:
- развивать зрительное внимание и восприятие, память; – корректировать и развивать связную устную речь, мелкую моторику пальцев рук;
- совершенствовать мыслительную деятельность,
-развивать тактильные ощущения.
Воспитательные:
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;
- совершенствовать работу в микро группах.
Используемые методы и приёмы:
1. Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация слайдов, работа с карточками.
3. Практические методы: устные упражнения.
Оборудование:
портрет Н.Н. Носова, мультимедийная презентация, проектор, карточки с индивидуальными заданиями, шляпа, игрушка (котенок).
Ход урока.
1. Организация детей на урок. Психологический настрой.
Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните… Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту зимнего леса, мороза.
Ребята! Дома вам нужно было прочитать рассказ Н.Н. Носова «Живая шляпа».
2. Мотивация учебной деятельности (на доске карточки).
КТОМНОГОЧИТАЕТ,ТОТМНОГОЗНАЕТ
- Это пословица. Ребята, что надо сделать, чтобы прочитать эту пословицу?(ответы детей).- А Даниил выйдет к доске и исправит ошибку.
-Как вы понимаете смысл пословицы? (Учитель подводит итог обсуждению).
3. Сообщение темы урока. Постановка цели.
-Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по произведениям известного вам писателя – Николая Николаевича Носова. Посмотрите внимательно на выставку (СЛАЙД №1).
Это небольшие произведения писателя – рассказы о таких же ребятах, как и вы. Все рассказы писателя веселые, смешные, поучительные, забавные и интересные. Может кому-то из вас знакомы эти книги?
4. Слово об авторе.
-А сейчас давайте вместе с вами немного расскажем о жизни и творчестве Николая Николаевича Носова.
- Запишем опорные слова в тетрадь, после презентации один из вас зачитает нам, что у вас получится.(на доске опорные слова: музыкант, режиссёр, «Затейники», 1908 год.
Внимание на экран! (Презентация, слайд №2 и №3).
- Родился…
- В школьные годы мечтал…
-Первый рассказ…
-Он работал…
- Женя, прочитай нам, что ты записал…Молодец, справился с заданием.
5. «Угадай рассказ». (Слайд №4)
Итак, начинаем наше путешествие. Сейчас мы постараемся угадать рассказ.
- Молодцы, ребята, видно, что дома все познакомились с рассказом, который вы угадали.
6. Физкультминутка.
(На полу лежит мужская шляпа, под которой спрятана игрушка котенка).
К шляпе дружно подойдем,
Ее взглядом обведем!
С нами, шляпа, не шути,
Ты не прыгай, не скачи!
Поскорей открой секрет-
Ты живая или нет?
( Улыбнитесь, к вам подошел котенок. Присядьте и погладьте его ).
7. Чтение рассказа учителем.
Работа по первичному впечатлению и пониманию смысла рассказа.
- Я читаю, вы слушаете.
8. Вопросы по содержанию рассказа.
-Какое настроение вызвал у вас этот рассказ?
- Как звали участников рассказа?
- У кого из мальчиков была клюшка?
- Где лежала шляпа?
- Что предложил Вовка?
- Что закричала «шляпа»?
- И как же звали того, кто прятался под шляпой?
9. Работа с деформированным текстом.
- А сейчас мы будем восстанавливать деформированный текст. – Вставьте слова, подходящие по смыслу.

Карточка№1
- Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.
- Постой, я тоже клюшку возьму.
- Да у нас другой клюшки нет.
- Ну, я возьму лыжную ….
Карточка №2
- Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, – предложил Вовка.
Они вернулись на кухню, набрали из корзины … и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!
Карточка № 3
Вадик схватил Ваську и давай его …!
- Васька, миленький, как же ты под … попал?
Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.
(Каждый ученик зачитывает текст карточки с дополненным словом. Взаимооценка).
10. Цифровой диктант.
-Ребята, я сейчас предложу вашему вниманию игру, которая называется «Да-нет». Слушайте внимательно мои утверждения и думайте: соглашаться с ними или нет.
Если соглашаетесь – поднимаете указательный палец правой руки, а если нет – то концы указательного и большого пальцев левой руки соединяете в форме ноля.
1. Мальчиков звали Петя и Сережа.
2. Мальчиков звали Вовка и Вадик.
3. Шляпа двигалась, потому что была заколдована.
4. Шляпа двигалась, потому что под ней сидел котенок.
11. Работа с текстом.
А сейчас попробуем почитать по ролям отрывок из рассказа. Откроем книгу и зачитаем заключительную часть рассказа. (Автор – Даниил С., Вадик – Женя П., котенок – Лиза К., Вова – Андрей К.)
Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!

- Мяу! – закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.
- Васька! – обрадовались ребята.
- Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, – догадался Вовка.
Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!
- Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?
Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.

12. Рефлексия. Подведение итогов урока.
- Будете рекомендовать книги Н.Н. Носова для чтения своим друзьям?
- Продолжите ли знакомство с героями других рассказов писателя?
Самооценка учащимися своей работы на уроке (смалики).
–А сейчас оцените свою работу на уроке при помощи картинок.
- Молодцы! Спасибо за урок.
Домашнее задание:
нарисуйте дома иллюстрацию к рассказу «Живая шляпа» или к другому, прочитанному вами, рассказу Н.Н. Носова.

Конспект авторского урока литературы в 10 классе

14 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

 

Киосе Нина Дмитриевна, учитель русского языка и литературы

Тема преступления и наказания в современной литературе[1]

(по рассказу В.Богомолова «Искупление»)[2]

Цель урока: сформировать у учащихся понимание того, как в произведении современного автора продолжается классическая тема преступления и наказания.

Оборудование: текст рассказа «Искупление» у каждого ученика, учебные тетради.

Методические приемы: аналитическая беседа, анализ текста рассказа в рабочих группах, составление плана текста. » Читать дальше: Конспект авторского урока литературы в 10 классе

Моя любимая книга

14 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

Лучший цифровой образовательный ресурс

14 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

Олимпиада по краеведению

14 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

Центр научной мысли

13 Апр 2014 по Нина Анатольевна Маркова Нет комментариев »

К уроку литературы

09 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »
Презентация к уроку литературы ученицы 11 класса.  Жизнь и творчество И.Бунина.

 

View more presentations or Upload your own.

Любимая книга мамы

08 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »
Хорошо, когда в семье читают все. Блог «Почитай-ка» проводил конкурс «Любимая книга моей мамы». В нем, в номинации «Презентация», приняла участие и ученица нашей школы. Предлагаем вниманию ее работу.

 

View more presentations or Upload your own.

Любимая книга.

08 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

Приглашаем к чтению! Ученица 6 А класса не только является активным читателем и участником блога «Почитай-ка»(  http://po4ita.blogspot.ru/ ), но и учиться привлекать к книге другими средствами. Здесь представлен первый опыт создания презентации о ее любимой книге.

Любимая книга

Знаем свой край.

08 Апр 2014 по Н. Д. Киосе Нет комментариев »

С удовольствием работаем вместе! Изучение родного края, участие в конкурсе знатоков Прикамья – очень увлекательное занятие! Изучив много литературы, исследовав страницы Интернета, пролистав журнальные страницы, ученики 7 А класса организовали виртуальное путешествие по Прикамью. Приглашаем и вас в это увлекательное путешествие.

Знаем всё о малой Родине.