Статьи по меткам ‘история’

Технологическая карта урока

02 Июн 2016

Технологическая карта урока

Сведения об  авторе:  Маркова Нина Анатольевна, учитель истории МБОУ Чайковская СОШ.

  1. 1. предметная область: история
  2. 2. краткая аннотация урока: урок в 10 классе общеобразовательной школы, 2-й в разделе «Россия первой четверти XVIII в.
  3. 3. тема урока  Реформы Петра I
  4. 4. тип урока  Изучение нового.
Предмет, класс История.  10 класс.
Тема учебного занятия Реформы Петра I
Форма учебного занятия Урок-исследование
Цели занятия личностные метапредметные предметные
формирование интереса к изучению социально-экономического, политического и культурного  устройства   России    в первой четверти  XVIII века. формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся Выявить основные тенденции развития   России  в первой четверти  XVIII века.
Задачи занятия личностные метапредметные предметные
обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении социально-экономического, политического и культурного  устройства   России    в первой четверти  XVIII века организация работы в группах при решении учебных исследовательских задач; инициирование устных ответов учащихся  о социально-экономического, политического и культурного  устройства   России    в первой четверти  XVIII века Учебная исследовательская задача: доказать или опровергнуть гипотезу: реформы Петра I это  модернизация России.
Планируемые результаты личностные метапредметные предметные
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию; развитие   речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы; Усвоение  учащимися   сведений об  уровне социально-экономического, политического и культурного  устройства   России    в первой четверти  XVIII века
Технологические особенности (технические условия, используемое оборудование, используемые функции программного обеспечения и (или) интерактивной доски, используемые ресурсы сети Интернет). Презентация к уроку Microsoft PowerPoint  2010

Компьютер мультимедийный (обеспечивается выходом в Интернет).

Мультимедийный проектор.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Вхождение в тему урока.
Цель Создание условий для осознанного восприятия нового материала, создание мотивации, активизация знаний.
Длительность этапа 5 мин
Основной вид деятельности учащихся Выполняют задания в презентации.  (слайд1,2.3)
Форма организации деятельности учащихся коллективная
Функции преподавателя на данном этапе Контролирующая и направляющая
Основные виды деятельности преподавателя Беседа.

Создание мотивации, активизация знаний

ЭТАП 2

Организация и самоорганизация учащихся для усвоения нового материала.
Цель Выдвижение гипотезы: реформы Петра I способствовали  модернизации России.
Длительность этапа 5
Основной вид деятельности учащихся Формулировка гипотезы, формирование групп, распределение «ролей» в группах.
Форма организации деятельности учащихся коллективная, индивидуальная
Функции преподавателя на данном этапе Направляющая.
Основные виды деятельности преподавателя Беседа.
ЭТАП 3 Основной.  Исследование.
Цель работа с информацией с целью ее осмысления, понимания,   для нахождения ответов на поставленные вопросы в начале урока.
Длительность этапа 15
Основной вид деятельности учащихся Поиск, анализ, обобщение информации,  подготовка сообщения

Форма организации деятельности учащихся групповая
Функции преподавателя на данном этапе Консультант.
Основные виды деятельности преподавателя Промежуточный контроль.
ЭТАП 4 Проверка полученных результатов.
Цель Формулирование учащимися  новых знаний о реформах Петра I, которые они получили входе работы в группах.
Длительность этапа 15
Основной вид деятельности учащихся Выступления учащихся с докладами, дискуссия
Форма организации деятельности учащихся Индивидуальная, групповая
Функции преподавателя на данном этапе Направляющая, контролирующая
Основные виды деятельности преподавателя беседа
ЭТАП 5 Подведение итогов, домашнее задание.
Цель Рефлексия по достигнутым, либо не достигнутым образовательным результатам.
Длительность этапа 5
Основной вид деятельности учащихся Оценивают собственную деятельность и одноклассников в своей группе. В письменном виде подаются учителю.
Форма организации деятельности учащихся Индивидуальная, групповая
Функции преподавателя на данном этапе Направляющая, контролирующая, оценочная
Основные виды деятельности преподавателя Беседа.
Д/З   пар.43. На выбор:

  • Эссе « Образование и социальная мобильность» (рекомендовано для учащихся сдающих ЕГЭ по обществознанию)
  • Для сдающих ЕГЭ по истории. Задание 25 (11 баллов)

Вам необходимо написать историческое сочинение

  • В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения.  «Петр I – гений или злодей».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

 

Цель:

  1. 1. Актуализация знаний.
  2. 2. Закрепление  УУД
  3. 3. Интеграция знаний предметных курсов истории и обществознания
  4. 4. Подготовка к ЕГЭ

 

Контрольные измерительные материалы для проведения в 2014-2015 уч. году промежуточной аттестации по курсу «История России» 10 класс

30 Май 2016

Контрольные измерительные материалы

для проведения в 2014-2015 уч. году   промежуточной аттестации

по курсу «История России»  10 класс

Автор: Маркова Нина Анатольевна,

учитель истории и обществознания

 

Учебник под редакцией А. А. Данилова История России  10 класс в 2 ч.

Пояснительная записка

Аттестационный материал составлен на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), примерной (типовой) учебной программы и авторской программы  А. А. Данилова «История»

Промежуточная аттестация за курс 10 класса проводится с целью выявления уровня  знания \понимания